课时内容:
初读课文,整体感知,学习生字,指导书写。
一、激趣揭题。
可萨沙才五岁,他却自豪的说出“我不是最弱小的”。你们想知道这是为什么吗?一起来看这个故事。
板书课题:我不是最弱小的
指导“弱”的书写:两个“弓”字的头短身长,注意点、提的穿插。
二、初读课文,学习生字,指导书写。
1自读课文,借助拼音,认读生字。
2再读课文,读通课文,争取不添字不漏字。
3在课文中还藏着好多生字伙伴,你能找出来介绍给大家吗?
(孩子们教读生字,随着孩子的教读出示生字词卡片)
你还能向大家更仔细地介绍这位生字朋友吗?
(鼓励孩子为生字组词,解释字义、词义,提醒读音,记忆字形等等)
4在识字中穿插写字指导
(1)如孩子提出“萨、簇、随”都是平舌音,“铃、倾”都是后鼻音。
在正音时指导后鼻音“铃”的书写:左窄右宽,撇穿插在金字旁第二横下,令不要少写一点。
(2)如孩子提出“芬、芳”可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记。
在识记后可指导书写“芬、芳”二字的书写:草字头的横不要太长,两竖下方可略向内斜,写出“呼应”感;“芬”字的撇捺要舒展,“芳”字的中横要写长,突出这两个字的主笔,以“支撑”整个字方正平稳。
(3)如果孩子八“末”“末”二字进行比较,也可由学生在此进行“末”字的书写指导
(以上的书写指导,不益每个字都进行,本课时只着重指导好几个,练习好几个)
5请几位勇敢的同学读课文,其他小朋友注意听他们读得怎样。
三、再读课文,整体感知。
1和同桌互读课文,相互打星评价。
2听读后思考回答:为什么萨沙自豪地说自己“不是最弱小的”?
3提出自己还有什么问题不明白。
我不是最弱小的(第一课时)
语言咖
人气:2.83W
猜你喜欢
- 1《我不是最弱小的》练习题汇总
- 2语文《我不是最弱小的》教学反思
- 3我不是最弱小的教学设计大纲
- 4《我不是最弱小的》第二课时的课程设计
- 5我不是最弱小的作文
- 6我不是最弱小的450字
- 7苏教版四年级下册《我不是最弱小的》课文
- 8读《我不是最弱小的》有感大纲
- 9我不是最弱小的教学设计模板
- 10人教版《我不是最弱小的》教案
- 11二年级语文下册《我不是最弱小的》课件
- 12每日一句口语 第1235期:人最软弱的地方,是舍不得
- 13小学语文《我不是最弱小的》教案
- 14人教版二年级下《我不是最弱小的》说课稿
- 15《我不是最弱小的》练习汇总
- 16《我不是最弱小的》教学反思范文
- 17我不是最弱小的教学反思
- 18四年级语文下册《14、我不是最弱小的》课文
- 19课文教育心得:我不是最弱小的
- 20我不是最弱小的教学设计范文