作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动,培养幼儿之间的友谊。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、朋友之间相互观察
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、几张名家肖像画。
活动过程:
一、导入主题
“你有没有好朋友的?”
“在我们班里,一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友?”
引导幼儿谈话,请朋友说一说自己的朋友,为什么喜欢和他(她)做朋友?你们在一起会玩些什么?
二、引导幼儿仔细观察朋友,画出朋友脸部的特征。
1. 引导幼儿互相观察,通过观察了解朋友的外貌特征,并引导幼儿用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2. 引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画,使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。
三、幼儿绘画,教师巡回指导,帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求:
1. 将朋友的脸画满整张纸,不要太小。
2. 注意将五官画全,并且能画出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辫子等。
3. 提醒个别幼儿将画完成,并认真涂完颜色,颜色涂均匀。
四、展示幼儿的作品
请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来。
“这画上是我们班里的哪个小朋友?谁能猜出来的?”
“请这幅画的小作者来说说,你画的是谁。”
“小朋友你们觉得他(她)画得象吗?”
五、收拾整理
作品完成后,提醒幼儿将蜡笔和水笔收好,培养幼儿良好的生活习惯。
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、练习四散跑和听信号跑,感受和同伴一起游戏的快乐。
2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。
3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
活动准备:
1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅,悬挂在户外场地不同的位置,代表小动物的家。软垫四块。
2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机
活动过程:
1、带领宝宝进行热身活动。
“宝宝们,今天来了几个小动物想和我们一起做游戏,你们找找看,都是谁来了。”
宝宝们在场地上走走、跑跑,根据图片认识小动物的“家”。并说出:“这是谁的家?它是
怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随意学一学他们走路。
2、带领宝宝玩游戏
(1)讲解游戏规则
教师说儿歌,宝宝说出儿歌中说的是谁,就跑到小动物的家,找小动物,找到后说:“我找到xx了”并学两声xx叫,或学xx走路。
(2)幼儿游戏
教师说儿歌:“爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”
教师:“宝宝要去找哪个小动物啊?”
幼儿:“小兔”
教师:“我们跑着去找小兔吧。”
教师提示:“宝宝们,跑的时候要注意:不要推挤,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容:“轻轻走,轻轻跑,小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来,一起去找小猫吧。”
教师变换儿歌内容,带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
3、播放阳光优美的音乐,指导宝宝自由放松。
播放音乐,带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇,到软垫上坐一坐、躺一躺,自由地放松身体。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌,并感受诗歌优美的韵味。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。
活动过程:
一、谈话:经验回顾,说说春天的特点。
1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)
2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡,进行描述春天的特征。
春风一吹
吹绿了……吹来了……
吹开了……吹醒了……
吹得……轻轻飘
小朋友们……
(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并根据回答贴出相应的图片。)
二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》
1.教师依据幼儿提出的想法,示范创编诗歌的方法。
2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。
三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编
1.介绍材料和操作方法。
2.幼儿练习创编,互动交流。
3.展示作品。
活动反思
1、活动的选材结合季节特征,并把已有的知识经验迁移到新的环境中,教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。
2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会,调动幼儿参与活动的积极性,提高在活动中的审美体验和创造。
3、在尝试使用图记中也有一定的技巧,首先要根据幼儿的年龄特点,抓住时机运用图记。
归纳了三点:图--字--词句的`过渡。
小班出现图记时多以阅图为主,它可以出现在学诗歌之前,而且图记要大,具体形象,色彩鲜艳,幼儿对图记有了一定理解认识后,可采用标志、手势、来学诗歌。
中班多以图夹文的形式出现,在制作图记时开始向抽象性过渡,可出现简笔画,数量多一些,也可偶尔出现文字符号。
4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动,如《夏天》《我爱》,都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容,孩子的创造空间更加宽泛,口语表达能力也大大增强。
小百科:春是四季之一。从节气意义上讲,春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。
幼儿园教案 篇4
一、花鼓灯舞蹈动作建议
(兰花花)l-2小节:双手兰花指,胸前曲肘,右靠步,肘部动作为左低右高,头向右侧倾,出右跨。以上动作为一拍一次,左右交替共四次。
3-4小节:碎步后退,双手体侧绕臂摆动。
(鼓架子)5-6小节:双臂胸前曲肘,双手握拳,拳心向下,夹大臂颤动,左右腿交替上抬,一拍一次,共8次。 .
7-8小节:双手叉腰,碎摇头,同时二位蹲跳,一拍一次,共8次。
(鼓架子和花鼓娃)9小节:双臂由体前交叉由下至上,经头顶上方至体侧打开后直立。
锣鼓节奏动作建议
(兰花花)A、B:双手曲肘体侧握拳,同时碎步原地跑。
C、D:右弓箭步,左手胸前按掌,右手头顶托掌,头部看右手方向。
头部动作由内向外转头两次,一拍一次。
(鼓架子)E、F:双手曲肘体侧握拳,同时碎步原地跑
C、H:右弓箭步,左手胸前按掌,右手头顶托掌,头部看右手方向。
头部动作由内向外转头两次,一拍一次。
比逗部分动作建议
1-4:双手叉腰双腿行进马步蹲侧身跳,一句一次,共4次。
5:原地双腿并步跳一次,同时双手拍腿
6:做角色动作。(老虎,虫子,杠子,鸡。)
二、教学活动建议
【活动目标】
1、跟随音乐学会玩《花鼓娃》游戏,感受安徽民间艺术《花鼓灯》热情奔放,刚劲柔美的艺术风格。
2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏,学习使用计数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。
3、理解民间游戏《老虎、棍子、鸡》的规则,学习协商合作进行比逗游戏,体验团队协作意识。
【活动准备】
1、《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。
2、欣赏过《花鼓灯》舞蹈,并学会跳《花鼓灯》舞蹈。
【活动过程】
1、复习《花鼓灯》的舞蹈。
(1)请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。
(2)集体复习跳《花鼓灯》舞蹈。
2、学习掌握“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。
(l)听锣鼓节奏的音乐。
(2)跟音乐,老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。
幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。
(3)再次倾听教师唱念锣鼓节奏,听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚锵”?
(4)请幼儿一起跟着老师念一念,确认有4个“咙咚锵”。
(5)由慢到快带领幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。
3、示范《花鼓娃》游戏,介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏规则。
(l)两位教师示范游戏玩法。
第一遍游戏。(老虎吃鸡)
第二遍游戏。(虫拱棍子)(帮助幼儿确认,在最后一个“锵”字变出了《老虎、鸡》游戏中的角色。)
(2)介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏角色及规则,提炼游戏角色的基本动作。
比逗的时候:老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼儿唱念锣鼓节奏,逐一变出各角色动作。
幼儿跟锣鼓节奏音乐,自选角色变出动作。
幼儿站起加马步蹲跳,跟音乐唱念锣鼓节奏,练习《老虎、棍子、鸡》的游戏两遍。
4、幼儿尝试《老虎、棍子、鸡》的比逗游戏。
(1)诸个别幼儿,—对一,尝试比逗。幼儿能准确掌握锣鼓节奏,进行比逗游戏。
分成两队,女孩一队叫兰花花队,男孩这一队就叫鼓架子队。
(2)集体练习,两人_组,玩比逗游戏。根据幼儿游戏情况,提出要求后,游戏两至三次。)
5、幼儿分成两队,完整进行游戏比赛。
(教师根据幼儿游戏情况,引导帮助幼儿学会协商合作进行比逗游戏。
(l)个别幼儿尝试完整游戏。(舞蹈加比逗游戏)
邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。
(2)尝试多人为一队,完整游戏,体验团队协作意识。(游戏3-4遍)
讨论合作比赛方案:学会商量,出一致动作,进行比赛。
出现情况时,讨论制定新的比赛输赢规则:如果两队中,有一队动作不统一时,宣布动作一致的队伍获胜。
6、小结:
多人为一队比赛时,要学会商量合作,意见一致才有可能在比赛中获胜。